Külföldi gyerekek
Egyszerűsített tananyag
Feladatlapok
Egyszerűsített tananyagok – Magyar Nyelv (A hangképző szervek és a hangképzés)
Az egyszerűsített tananyagokat bemutató sorozatban ezúttal egy nagyobb témakör feldolgozási lehetőségeit vesszük számba. A magyar hangrendszer jellemzőivel hagyományosan 5. osztályban ismerkednek meg a tanulók, és sokszor az anyanyelvű diákok számára is nehézséget jelent a téma feldolgozása. Hogyan sajátíthatná el akkor egy külföldi diák ennek a meglehetősen elvont témakörnek az anyagát? Bár kétségkívül a nyelvtudás egy […]
Read MoreJátékok
Sport – Szókincsfejlesztő kártyák és játékok
A készlet 24 feliratos, illetve 24 felirat nélküli kártyát tartalmaz, amelyet változatos módon használhatjuk a sporttak kapcsolatos szókincs fejlesztésére. A szavak köre természetesen a diákok szintjéhez mérten változtatható. Előkészület: A kártyákat minden játékhoz érdemes kivágás után egy-egy kartonkártyára is felragasztani, így nem látszanak át, és tartósabbak is lesznek. Sport – kártyák
Read MoreKülföldi gyerekek
Nem magyar anyanyelvű gyerekek irodalomórán
Rab Lilla kolléganőnk cikke: Az irodalom tanítása különösen nehéz abban az esetben, ha nem magyar anyanyelvű gyerek is részt vesz az órán, hiszen bizonyos szövegeket az anyanyelvűekkel is sorról sorra próbálunk közösen megérteni. Az archaikus nyelv, a költői képek, alakzatok úgy tűnhet, ellehetetlenítik a nem anyanyelvű diák bevonását az órai munkába. Ennek a nehézségnek a […]
Read MoreKülföldi gyerekek
midkid
A nyelvelsajátítás szakaszai
Stephen Krashen és Tracy Terrell 1983-as könyvében a nyelvelsajátításnak 5 szakaszát különböztette meg: Beszédprodukció előtti szakasz Korai beszédprodukció Beszédprodukció megjelenése Önálló nyelvhasználat középhaladó szinten Önálló, folyékony nyelvhasználat Ezen a héten ezeket fogjuk összefoglalni röviden, kiegészítve azzal, hogy a nyelvi és a más órákon milyen tanítási stratégiákat lehet alkalmazni, illetve, hogy az egyes szakaszokban, hogyan lehet […]
Read Moremódszertani ötletek
Kóstolgatás
Előkészületek: sál, különböző ízű ételek zárt dobozban, teáskanalak Izgalmas alternatívája lehet az ízek elnevezésével való ismerkedésnek, ha a gyerekek lehetőséget kapnak arra, hogy a tanórán kóstoljanak meg egy-két ételt. Akkor érdemes bevezetni az elnevezéseket, amikor a gyermekek már megismerkedtek jó pár élelmiszerrel, és meg tudják őket nevezni. Kétféleképpen is játékos feladattá alakítható az élmény.
Read MoreKülföldi gyerekek
módszertani ötletek
Fordított osztályterem
Rab Lilla kolléganőnk tippje: Az ma már közhelynek számít, hogy mennyivel hatékonyabb, ha frontális oktatás helyett a diákjaink csoportmunkában dolgoznak, mi pedig facilitátorként segítjük az ő munkájukat. Ha nyelvi készségek szempontjából heterogén az osztály, ez sokszorosan igaz. Gyakran és jogosan merül fel azonban a kérdés, hogy az osztály egyetlen tanára hogyan legyen jelen egyszerre a […]
Read MoreKülföldi gyerekek
midkid
Bemutatkozott a MidKid – Összefoglaló a magyar mint idegen nyelv napjáról
December 8-án a MidKid csapata is részt vett A Magyar mint idegen nyelv napján, amelyre a a MANYE (a Magyar Alkalmazott Nyelvészek és Nyelvtanárok Egyesülete) rendezésében került sor. A program különösen közel állt a szívünkhöz, hiszen a kisgyermekek magyar mint idegen nyelv tanulása állt az esemény fókuszában. A délután folyamán gondolatébresztő és izgalmas gyakorlati példákat is felvonultató előadásokat […]
Read More
Külföldi gyerekek
Az új tanuló értékelése az első hónapokban
Van lehetőség arra, hogy nyelvi nehézségek miatt bizonyos ideig felmentsük az újonnan érkezett gyermeket, ugyanakkor nem biztos, hogy ez a legjobb megoldás. Ahogy már korábban említettük, fontos, hogy a gyermek érezze, hogy hasznos, teljes jogú része a közösségnek. Azzal, hogy nem kell dolgozatot írnia, nem kell órán figyelnie, el fogjuk kedvetleníteni a tanulástól. Arról nem […]
Read More