A játékot írásbeli gyakorlássá is változtathatjuk. Minden tanuló dobjon 3 kockával, és ezt a 3 kockát felhasználva írjon egy fogalmazást. Feladatlap letöltése: Sztorikockák fogalmazás Ha úgy gondoljuk, hogy az eredeti Sztorikockák még túl sok a tanítványainknak, akkor akár saját Sztorikockákat is készíthetünk. Üres kockák letöltése: Saját Sztorikocka
Read MoreA használati utasításon javasolt lehetőségek mellett egyéb módon is használhatjuk a Sztorikockákat. Például: Mindenki húz egy-egy kockát, és annak az egy kockának az összes oldalával kell egy történetet elmesélni. Dobjunk két kockával és hasonlítsuk össze a két képet. Helyezzük egymásra a kockákat, miközben meséljük a történetet. A történet addig tart, amíg a kockatorony áll, amikor […]
Read MoreA Sztorikockák egy történetmesélős játék. Több különböző témájú Sztorikocka létezik, például történelmi, sci-fi, utazás. A játék lányege, hogy miután dobtunk a 9 kockával, próbáljunk egy olyan történetet kitalálni, amelybe mind a 9 kockán található eseményt belefoglaljuk. Úgy is játszhatjuk, hogy nem egy ember, hanem egymás után más-más folytatja a történetet. Tehát a játékot egyedül, de […]
Read MoreIdőtartam: 5-7 év A szakasz jellemzése: A tanulók már majdnem anyanyelvi szinten tudnak beszélni. Kisebb hibáik vannak, amelyeket igyekszenek javítani. Forrás: Cummins, J. (2000). Language, Power and Pedagogy – Bilingual Children in the Crossfire. Great Britain: Antony Rowe Ltd. Hill, J.D. –Flynn K.M. (2006). Classroom Instruction that works with English Language Learners. Alexandria, Virginia USA: Association […]
Read MoreIdőtartam: 2-3 év (ez a leghosszabb szakasz) A szakasz jellemzése: Tudnak csatlakozni az osztálytermi beszélgetésekhez. Nem használnak komplex nyelvtani szerkezeteket, kiejtésük nem tökéletes. Kezdeményeznek, kiegészítenek. Továbbra is jellemzőek a nyelvtani és helyesírási hibák. Elkezdődik a tantárgyak idegen nyelven való tanulásához szükséges komplexebb nyelvi készségek és a szakszókincs elsajátítása. Nyelvórán: A korábbi módszerek használata mellett, koncentráljunk […]
Read MoreIdőtartam: 1-2 év A szakasz jellemzése: Jellemző a hosszabb kifejezések, egyszerű mondatok használata, hosszabb beszélgetések, illetve a nagyobb önállóság. A nyelvtanra még mindig jellemző a túláltalánosítás. A kiejtésnél elkezd eltűnni az első nyelv hatása, de az akcentus megmarad. Nyelvórán: A korábbi módszerek mellett, projektekkel a gyerekek teljes mértékben be tudnak kapcsolódni az osztály munkájába. Más […]
Read MoreIdőtartam: 6 hónap – 1 év A szakasz jellemzése: Megkezdődik a beszédprodukció, olyan szavakat, kifejezéseket ismétel a tanuló, amiket sokszor hallott és általában ért. Egy-két szavas mondatokat mond. Ugyanakkor sokszor nem érti még a kifejezések funkciójának egészét. Ennek a szakasznak a végére már tud pár nyelvtani szabályt, de túláltalánosít, és általában lemaradnak a szavak végéről […]
Read MoreIdőtartam: 3-6 hónap általában A szakasz jellemzése: A gyermekeknek alig van még szókincsük, nyelvtani ismeretük. Ezt a szakaszt hívjuk „silent period”-nak, vagyis csendes periódusnak. A gyermek bólint, esetleg igennel vagy nemmel válaszol a kérdésekre. A tanuló próbálja befogadni a nyelvi inputot és egyre jobban megérti a nyelvet. A hangok kiejtését első nyelve befolyásolja. Nyelvórán: TPR […]
Read More© Kasikci Katalin - Vermeki Boglárka | Powered by WordPress | Theme by TheBootstrapThemes