Időtartam: 3-6 hónap általában
A szakasz jellemzése: A gyermekeknek alig van még szókincsük, nyelvtani ismeretük. Ezt a szakaszt hívjuk „silent period”-nak, vagyis csendes periódusnak. A gyermek bólint, esetleg igennel vagy nemmel válaszol a kérdésekre. A tanuló próbálja befogadni a nyelvi inputot és egyre jobban megérti a nyelvet. A hangok kiejtését első nyelve befolyásolja.
Nyelvórán: TPR (utasításokra mozgós játékok, pl. „Állj fel!” „Gyere ide”, Simon mondja), activity, kooperatív feladatok
A tanuló munkájának értékelése: Értékelésnél használt feladatokhoz a tanár szóbeli segítségére van szükség. A következő feladatokat tudják ebben a szakaszban megoldani a gyerekek.
- képek és szavak párosítása
- rámutatás a tanult tárgyakra
- tárgyak lerajzolása
- a helyes szó bekarikázása
- képek sorba rendezése (pl. egy történet)
Forrás:
Cummins, J. (2000). Language, Power and Pedagogy – Bilingual Children in the Crossfire. Great Britain: Antony Rowe Ltd.
Hill, J.D. –Flynn K.M. (2006). Classroom Instruction that works with English Language Learners. Alexandria, Virginia USA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Krashen, S. D.- Terrell, T. D. (1983). The natural approach: Language acquisition in the classroom. New York: Pergamon Press.
